金沙游戏平台:辽宁中医药大学:讲课主题是“认识

  记者看到,笼统难懂的理论,经学生们用视频形式呈现出来,不只内容优良精练,并且清晰易懂。3论理学生的视频以及出色分享,霎时提高了学生们的情感。

  “思政课媒体互动讲授法实其实在阐扬了学生主体价值。”沈阳工程学院校长芮小苗说,该讲授法2016年推广至辽宁全省,参与高校65所,受益师生3000多人。

  记者领会到,从2009年起,沈阳工程学院思政部成心指导学生以课程讲授内容为支点,借助演示、金沙游戏平台图文、动画等媒体软件或东西,将课程内容、实践讲授和思惟交换内容制造成各类动态演示、逻辑图文和视频短片。这种声情并茂的作品不只抓人眼球,并且让人一看就懂,无效降低了学心理论进修的难度和承担。

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  王永峰说,这些笼统的理论问题本来两节课是讲不完的,但此刻采用媒体互动讲授法,不到一节课就抽象直观地演示完毕。这种讲授法是让媒体手艺办事于讲授目标,在此过程中,学生是理论创作和传布主体,教师改变为指导者和辅助者。

  那么,学生完成媒体功课有多浩劫度?对本年大二社会工作、法学、贸易英语、房地产、金沙游戏平台工业工程、能源经济6个专业178论理学生的问卷显示,82%的学生认为完成媒体使命压力能接管;63%的学生认为过程中创意不竭;55%的学生认为成绩感强烈;42%的学生认为理论进修成心思。

  为处理各类媒体作品的同一评价,2012年,沈阳工程学院思政部将角逐、测验、评课和实践指点融合在一路制做成讲授平台,便利教师筹谋设想、金沙游戏平台组织进修和指点评价,也为学生自主进修、制造、提交、保举和展现作品供给了便利。

  随后,王永峰连系习新时代中国特色社会主义思惟和学生完成作品的实践经验,将“感性认识和理论认识的感化及局限性”“若何降服盲目实践与盲目理论”以及“若何无效地同一实践与理论”3个问题娓娓道来。之后,王永峰让学生以小组体例用手机操练答题并完成手机问卷查询拜访。

  本报讯(记者刘玉)记者日前在沈阳工程学院见证了一堂形式新鲜的思政课。讲课教师是该校思政部的王永峰,讲课主题是“认识的辩证活动”。上课前,记者不断在想,如斯笼统的主题如何才能活起来、动起来、实起来?

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  课程起头前20分钟,王永峰在大屏幕上用汇总表展现了本学期198名大二学生操纵4周课余时间完成的232个理论视频,金沙游戏平台此中,课题研究4项,现场演讲32个,接着邀请3论理学生一边展现理论视频作品一边分享经验和体味。

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  记者发觉,一堂90分钟的课,一半时间是学生进修功效的演示、分享、操练和调研,金沙游戏平台教师将学生功效慎密连系理论再次升华。在如许的讲堂上,学生是真正的配角。

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